まずは、時刻には２種類あることを気づかせよう！
（問）１１時です。３時間後は何時ですか。
子どもに何も教えず、いきなり計算させてみてください。
「１１＋３＝１４」と答えると思います。
２４時制ですね。
「正解。念のために図にしてみるね」と言いつつ、つぎの図を描いてあげてください。
※学校ではアナログ時計を中心に教えるので、「２時」と答えるかもしれません。その場合は不正解といって、つぎの図を描いてあげてください。
（問）午前１１時です。３時間後は何時ですか。
子どもに何も教えず、いきなり解かせてください。
先ほどと同じようにして「１１＋３＝１４」と答えると思います。
「不正解。なぜだと思う？ さっきは『午前』とはついていなかったよね。だから、午後２時になるんだ」と言いつつ、つぎの図を描いてください。
「同じ１１時の３時間後なのに、さっきは１４時。いまは午後２時。なぜちがと思う？」と聞いて、先ほどの図２つを並べてください。
「実は時刻には２つの種類があるんだ。午前と午後を使う場合と使わない場合。いまはこの２種類あるということだけ覚えておいて」と言ってください。
ついでに、午前と午後を使わない場合は２４時制、使う場合は１２時制とも教えてください。
【目標】
・時刻には２種類あると気がつく（午前と午後を使わない場合、使う場合の２種類）
・午前と午後を使わない場合は２４時制、使う場合は１２時制と覚えさせる
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「１２」の足し引きで換算！
まとめます。
つぎの図を描いてあげてください。
そして「12時制と24時制があったよね。午後の時間が変わってくるんだけど、よく見て。ぜんぶ『12』だけちがうよね。なぜだと思う？」と聞いてください。
「１２時まで同じだからだよね」と確認して、つぎを書いて覚えさせてください。
・午前7時（12時制） → 何もしない → 7時（24時制）
・午後8時（12時制） → １２を足す → 20時（24時制）
・9時（24時制） → 何もしない → 午前9時（12時制）
・22時（24時制） → １２を引く → 午後10時（24時制）
【目標】12時制と24時制の変換ができる
